वर्चुअल रियलिटी शिक्षा को बढ़ावा देना: स्टैनफोर्ड में जेरेमी का एआई का अभिनव उपयोग

प्रोफेसर जेरमी बैलेंसन वर्चुअल रियलिटी (VR) अनुसंधान में एक अग्रणी हैं और स्टैनफोर्ड के वर्चुअल ह्यूमन इंटरैक्शन लैब के संस्थापक निदेशक हैं। उनका वर्चुअल पीपल कोर्स, जो 20 से अधिक वर्षों से पढ़ाया जा रहा है, मानव इंटरैक्शन पर इमर्सिव टेक्नोलॉजी के प्रभाव की जांच करता है।

"मैं पिछले 20 वर्षों से VR के बारे में पढ़ा रहा हूं। मेरे कोर्स के कई छात्र प्रोग्रामिंग में विशेषज्ञ हैं, लेकिन बहुत कम लोग कुशल 3D मॉडलर्स हैं। Meshy ने मेरी कक्षा में परिवर्तनकारी भूमिका निभाई, जिससे सभी को मिनटों में अपने VR दुनिया को जटिल, कम-पॉलीगन मॉडल से जल्दी से भरने की अनुमति मिली।"

Jeremy Bailenson

Professor, Stanford University

कक्षा में Meshy को पेश करके, उन्होंने छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को बढ़ाया, जिससे 190 प्रतिभागियों को अपने लैपटॉप या टैबलेट से सीधे 3D मॉडल बनाने की अनुमति मिली। इस साक्षात्कार में, प्रोफेसर जेरमी बैलेंसन और पोर्टियल वांग ने वर्चुअल पीपल कक्षा में Meshy के उपयोग पर अपने अनुभव और अंतर्दृष्टि साझा की।

वर्चुअल पीपल कक्षा में, विशेष रूप से इस बड़े पैमाने पर परियोजना के लिए, Meshy का उपयोग करने के लिए आपको क्या प्रेरित किया?

हम Meshy के टेक्स्ट-टू-3D टूल का उपयोग करने के लिए उत्साहित थे ताकि छात्रों को VR में भौतिक स्थानों की वर्चुअल प्रतिकृतियां बनाने में मदद मिल सके।

एंटरप्राइज खातों के होने से हमें 190 छात्रों के साथ एक इन-क्लास गतिविधि को सुविधाजनक बनाने की अनुमति मिली, जहां वे एक ही समय में समूहों में सहयोगात्मक रूप से काम कर सकते थे।

हम टूल की पॉलीगन काउंट को नियंत्रित करने की क्षमता के बारे में भी उत्साहित थे, क्योंकि सोशल VR में बड़े जटिल मॉडलों को रेंडर करना महंगा होता है और छात्रों के इमर्सिव अनुभवों को खराब करता है।

3D मॉडल बनाने के लिए Meshy का उपयोग करने पर छात्रों की प्रतिक्रिया कैसी रही?

हमारे जनरेटिव AI वर्कशॉप लेक्चर के दौरान छात्र अविश्वसनीय रूप से संलग्न थे।

360-फोटो संदर्भों के आधार पर काम करते हुए, लगभग 10 छात्रों के समूहों में, छात्रों ने तय किया कि वे VR में किन वस्तुओं का उपयोग करना चाहेंगे, और टूल को प्रॉम्प्ट किया और मेष और बनावट पर पुनरावृत्ति की।

हम वस्त्रों जैसे कि प्लशी खिलौने और गलीचों की बनावट से प्रभावित थे, साथ ही टूल के नॉन-कॉन्वेक्स वस्तुओं जैसे कि फूलदान और कॉर्नहोल बोर्ड को संभालने की क्षमता से भी प्रभावित थे।

कुछ छात्रों ने एक दिलचस्प दृष्टिकोण अपनाया, जिसमें उन्होंने 360 फोटो में वस्तुओं के स्क्रीनशॉट लिए, उन्हें ChatGPT में वस्तुओं का वर्णन करने के लिए फीड किया, और उनके Meshy प्रॉम्प्ट्स को मार्गदर्शन देने के लिए प्रतिक्रियाओं का उपयोग किया।

आपने मॉडलों की गुणवत्ता से प्रभावित होने का उल्लेख किया। क्या आप इस पर विस्तार से बता सकते हैं कि इसमें क्या खास था?

हम छात्रों को जटिल मॉडल बनाते हुए देखकर उत्साहित थे, जैसे कि टेनिस रैकेट और टेंट, जो उनकी बनावट और आकार के मामले में भौतिक वस्तुओं से बहुत मिलते-जुलते थे।

मॉडल भी इतने कम पॉलीकाउंट पर बनाए गए थे कि VR में मॉडल्स को इम्पोर्ट और रेंडर करने की प्रक्रिया नेटवर्कड सोशल VR में छात्रों के लिए सहज थी।

आप भविष्य की VR शिक्षा और अनुसंधान परियोजनाओं पर Meshy जैसे टूल्स के प्रभाव को कैसे देखते हैं?

Meshy जैसे टूल्स उन व्यक्तियों के लिए बाधा को कम करते हैं जिनके पास औपचारिक 3D मॉडलिंग प्रशिक्षण नहीं है, ताकि वे वस्तुओं को सीधे वर्चुअल वातावरण में उपयोग कर सकें।

हमारी कक्षा में, इसने छात्रों को भौतिक स्थानों की वर्चुअल प्रतिकृतियां बनाने और VR में साझा आमने-सामने के अनुभवों को फिर से जीने की अनुमति दी। इन विस्तृत वातावरणों के साथ, हमारी अनुसंधान टीम छात्रों के VR अनुभवों का अध्ययन करने में सक्षम रही है, विशेष रूप से यह कि इमर्सिव अनुभवों ने छात्रों की दूसरों की धारणा, सामाजिक गतिशीलता और स्मृति पुनःप्राप्ति को कैसे प्रभावित किया।

शिक्षा के क्षेत्र में, हम देखते हैं कि अत्यधिक अनुकूलन योग्य 3D वस्तुओं और व्यक्तिगत वर्चुअल दुनिया बनाने की क्षमता इमर्सिव कक्षाओं में छात्रों और शिक्षकों को सशक्त बनाती है। इसी तरह, अनुसंधान में, Meshy जैसे टूल्स रचनात्मकता, स्मृति पुनःप्राप्ति, और सामाजिक इंटरैक्शन जैसे विषयों पर अधिक व्यापक अध्ययन की अनुमति देते हैं, जिससे शोधकर्ताओं को इन विषयों पर VR के प्रभाव का अधिक समृद्ध और सूक्ष्म तरीकों से अन्वेषण करने में सक्षम बनाते हैं।

उन अन्य शिक्षकों को आप क्या सलाह देंगे जो अपने पाठ्यक्रम में AI को एकीकृत करना चाहते हैं लेकिन यह नहीं जानते कि कहां से शुरू करें?

जल्दी से उन पाठ्यक्रम और शिक्षण एजेंडा के घटकों की पहचान करें जो AI एकीकरण से सबसे अधिक लाभान्वित हो सकते हैं। AI-संबंधित घटकों को डिज़ाइन करें और उन पर पुनरावृत्ति करें, और यदि संभव हो तो समस्या निवारण के लिए समर्थन स्टाफ के साथ समन्वय करें। अंत में, शिक्षकों के रूप में, अप्रत्याशित क्षणों को अपनाएं और अप्रत्याशित चुनौतियों के लिए जल्दी से अनुकूलित करें।